智慧互动,让Scratch课堂教学更生动——任务驱动法在小学信息技术scratch课堂教学中的运用初探

• 作者: 曾美良
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 信息技术 SCRATCH 课堂教学 运用
• 年，卷（期）: wldh_2016,（6X）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G623.58

摘要

scratch编程的推出为信息技术学科的教学注入了新的活力,它具有很强的应用性与实践性,对于培养学生的逻辑思维能力、创新能力、交流协作能力有重要的意义。以往"教师讲学生听"的传统教学模式不能适应scratch的教学要求。本文的任务驱动法在课堂教学中强调学生参与体验、互动与交流、探究与合作的模式,对于scratch编程教学很适合。笔者探究在课堂中从任务的提出——任务的分析——任务的参与——任务的完成几方面,让学生参与整个过程,在任务的驱动下共同参与,共同体验,分享交流,快乐的完成学习任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾美良	增城区教育局教研室	1	0	0.0	0.0