小学语文教学语言新探

• 作者: 张姣
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教学语言 运用能力 特点
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 文本解读
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中，由于小学生年龄小，心智等方面都属于发展的初级阶段，小学生的行为模式仍处于模仿阶段，而在此阶段，他们接触模仿的对象大多是教师，而小学语文教师所承担的这种责任更甚，教师的教学语言以及行为举止也都在学生模仿的范围内，所以教师教学语言是否规范，行为举止是否得体，不仅与学生学习兴趣和学习成绩有关，更会对学生的用语规范产生潜移默化的影响。结合现阶段小学语文教学语言现状，简要分析小学语文教学语言的特点，希望为其他小学语文教师规范自身教学语言提供一些帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张姣		1	0	0.0	0.0