我国大学英语课程价值取向的反思和定位

• 作者: 林小鸽
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程价值取向 发展性课程观 主体间性语言观 文化自觉
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 4161字
• 语种: 中文

摘要

大学英语课程价值取向，就是人们基于对大学英语课程属性，作用及其本质的看法和认识，在制定，选择和实施课程计划中所表现出来的一种倾向。大学英语课程价值取向的历史演变大致经历了探索，发展和深化阶段，主要存在个人发展价值，人文价值和文化自觉三个方面的偏失。文章指出，坚持发展性课程观，主体间性语言观和文化自觉是我国大学英语课程价值取向构建的应有选择。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小鸽	湖南师范大学英语部	6	4	2.0	2.0