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摘要:
教学评价是教学研究的重要组成部分,文章在阐述了教学评价的含义、分类和相互关系的基础上,以贵州财经大学商务学院为例探讨了Office高级实训课程在过程性评价下的教学模式,并以“未来教育”研发的国家计算机等级考试二级MS Office高级应用模拟系统进行了过程性评价的教学实践,使学生真正体会到了高级办公能力的重要性,并做到了学以致用。
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文献信息
篇名 基于过程性评价的Office高级实训课程教学模式探讨与实践
来源期刊 电脑知识与技术:学术交流 学科 教育
关键词 过程性评价 Office高级实训 教学模式 实践
年,卷(期) 2016,(7X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 126-127
页数 2页 分类号 G64
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 康万杰 贵州财经大学商务学院 5 0 0.0 0.0
2 许琳 贵州财经大学商务学院 13 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
过程性评价
Office高级实训
教学模式
实践
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
电脑知识与技术:学术版
旬刊
1009-3044
34-1205/TP
安徽合肥市濉溪路333号
26-188
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