达尔克罗兹音乐教育理论相应的能力发展

• 作者: 朱智
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 达尔克罗兹 音乐教育 相应能力 发展
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 字数: 1691字
• 语种: 中文

摘要

达尔克罗兹体系的教学实践是由体态律动、视唱练耳和即兴的音乐活动三部分内容组成。尽管体态律动由于其独创性和科学性早已被认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为独立的学习领域。但是，达尔克罗兹本人更愿意把他的音乐课程作为一个整体来看待。节奏运动、视唱练耳与即兴的音乐活动是“音乐教育中三个重要的分支，认真研究这三者的基本关系是十分重要的??这些练习的本质和核心部分是节奏运动，与它密切相关的是听觉能力和自发性创造能力（视听练耳和即兴创造活动）。”这三项基本内容实际涉及更深层次的相应能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱智		2	1	1.0	1.0