初中英语教学中形成性评价方式的思考与实践

• 作者: 郑馥
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（46）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>教学评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。在英语教学中,传统的教学评价过多地依赖于终结性评价,学生的考试成绩往往是教学评价的重要依据,这种'重结果,轻过程'的单一评价方式,很难激发大多数学生学习英语的兴趣,培养他们自主学习英语的能力。本文从'以人为本'的教育理念出发,探讨了形成性评价在促进学生个体发展和自主学习能力方面所起的积极作用,并结合自己的教学实践阐述了在教学中实施形成性评价的原则和若干策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑馥	江苏省苏州市一中分校	2	1	1.0	1.0