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摘要:
区域游戏是幼儿的一种自发性学习活动,教师可以以《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为依据,在观察分析幼儿行为的基础上,与幼儿一起引发讨论,帮助幼儿发现游戏的生发点,提供开放性材料,让幼儿个性化地表达和表现,来推进幼儿在区域中的自主学习和发展.
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文献信息
篇名 如何在区域中推进幼儿的学习和发展——以中班《水果屋里的毛毛虫》文学主题游戏为例
来源期刊 新课程 学科
关键词 文学活动 区域游戏 多维操作
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 教学实践2
研究方向 页码范围 369-370
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周静华 江苏江阴市河塘中心幼儿园 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文学活动
区域游戏
多维操作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
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26607
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