区域联动游戏对中班幼儿同伴交往策略影响研究

• 作者: 陈芝蓉
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 区域联动游戏 同伴交往策略 同伴交往能力 教师引导
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 161-167
• 页数: 7页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.16601/j.cnki.issn2096-7349.2019.05.025

摘要

本研究通过对中班幼儿开展区域联动游戏活动,引导幼儿在区域之间游戏角色和材料的流动,从而探索该类活动对幼儿的同伴交往策略和能力的影响.本研究采用实验法和问卷调查法对40名中班幼儿进行研究.研究结果表明:与普通的分区区域活动相比,区域联动游戏活动激发幼儿使用积极的社交策略进行人际互动,并表现出更多社交主动性,更丰富的社交语言、非语言及亲社会行为;消极的社交策略和社交障碍相应减少;教师的引导是推动儿童调整社交策略的重要因素.