浅谈小学语文教学中语言积累的三种方法

• 作者: 孙嘉优
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 方法 语言积累 教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 2818字
• 语种: 中文

摘要

新课标提出的语文教学的本质,是言语能力的建构,而非语文知识的传授.学生通过观察体验生活、阅读美文名著、背诵与交流来丰富语言表达、扩大语言积累的范围,为学生终身的语文学习奠定坚实的基础.本文主要探讨在阅读教学与语文学习中,语言积累的有效方法,以期对目前小学生的表达和写作能力的提高有所助益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙嘉优		2	2	1.0	1.0