数学教师专业发展探讨

• 作者: 孙广芬
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 教师 教育 知识 认知
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教育探索1
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 字数: 4519字
• 语种: 中文

摘要

教师是课程实施的主体,是课程改革的决定性力量,所以教师教育在新一轮课程改革中引起人们的广泛关注,教师教育的实效性问题成为人们思考的焦点.关于知识本质的理解及认知条件的思考为数学教学及数学教师的认知提供概念框架,为教师的专业发展提供背景支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙广芬		2	1	1.0	1.0