学为中心理念下初中小班化数学课堂教学评价的思考

• 作者: 周顺
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学为中心理念 初中小班化 数学课堂教学 评价
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 36-37,38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5553字
• 语种: 中文

摘要

对怎样一堂课算是好课的界定，不同时期的标准不尽相同。随着课程改革的推进，学为中心理念逐渐进入教师认知领域，评价好课的标准也随之发生一些实质性的转变。学为中心理念下一堂好课的标准有了一些思考：评价好课离不开对现代教学背景下课堂教学活动本质的把握；好课并非完美无缺，但需凸现一些选备特征；评价课堂教学的过程，应有一个更完整的评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周顺		2	0	0.0	0.0