"阶段性阶梯式"教师口语考试改革探析

• 作者: 杨莉
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 教师口语 课程考试 应用型 改革
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G642.474
• 字数: 4952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.06.018

摘要

基于当前教师口语课程考核存在一些弊端,为适应应用型人才的培养目标,加快学校转型发展,必须对单一、呆板的传统考试形式进行改革."阶段性阶梯式"新型考核模式,采用循序渐进的方式,成绩构成多元化,内容设置合理科学,考试形式灵活丰富,更加注重过程性、发展性和个性化,充分发挥课程考试的反馈功能,有利于复合型人才的培养,可为高校同类课程考试改革和创新人才培养提供有价值的参考.