在语篇情境中突破语法教学

• 作者: 陶雅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 语法教学 语法规则 语言习得 语篇情境
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1733字
• 语种: 中文

摘要

语法教学一直困扰着我们英语教师,主要体现在:学生认为语法规则抽象、枯燥、繁杂;教师认为难教,难让学生运用和交流.但是作为一门语言,语法规则是语言的主要组成部分,我们在学习汉语时,因为有着良好的语言环境,就算不学习语法也可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力.而英语学习则大不相同,由于缺少语言习得的环境,学习者很难判断母语与目的语之间的语义特征和差异.我们只有掌握了英语语言的基本结构,掌握了系统的语法知识,才能准确地运用、表达与交流.而我们英语教师难就难在不仅要求学生"懂规则",更重要的是教会学生"运用与交流".笔者认为,语篇情境中的语法教学着实为语法教学中的一大好方法.

作者信息

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1	陶雅		1	0	0.0	0.0