至简：小学语文教学的理性回归

• 作者: 买地尼叶提·肉孜
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 至简 语文教学 本真 理性回归
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

通过对我国当下语文教学的观察，不难发现，满堂讲授、“肥胖浮肿”及兼差过多等问题充斥于语文课堂之上，与新时期所要求的有 效教学背道而驰。那么，基础语文教学的“路”在哪里？我们认为“至简”是解决这些问题的重要方法和途径，语文教学应立足于“至简”，语 文教学应以其本真出现在学生的视野中，实现语文教学的理性回归。小学教师进行日常教学中，应从情境、流程、目标、内容等各个方面入手， 打造一个“至简”而本真的语文课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	买地尼叶提·肉孜		1	0	0.0	0.0