形成性评价在初中英语阅读教学中的应用初探

• 作者: 刘学鸿
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读教学 形成性评价 表达能力培养 自主性阅读 学生自主 应用 初中 英语教学
• 年，卷（期）: zrjs_2016,（14）
• 页码范围: 142-142
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在我国英语教学中,阅读课一直是最受重视的科目.尤其是“英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”课题实施以来,更使阅读教学的重要性得到了普遍认可.然而另人遗憾的是,英语阅读丰富学习者大脑、丰富学习者人文精神的质并没有得到充分的理解和支持.为快乐而读的阅读欣赏和阅读享受过少;教师对学生的单一评价,导致学生阅读兴趣不浓、阅读量不大、阅读面不广、阅读水平不高.因此,在以培养学生的自主性阅读能力为主旨的阅读教学中,提倡多元化的评价体系,有利于学生自主的个性化、多元化的发展.形成性评价是阅读教学的重要组成部分和推动因素.

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