运用主体性教学模式激发高职学生学习动力

• 作者: 翟新美
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 主体性教学模式 高职学生 学习动力
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 探索与争鸣
• 页码范围: 376,415
• 页数: 2页
• 字数: 2624字
• 语种: 中文

摘要

学习动力与学生的学习效率息息相关.现代教育理论认为,教学是一个双向互动的过程,学生是主体,教师是主导.在教学过程中,如何通过运用一定的教学模式,激发高职学生学习动力,促进由教向学的转化,对实现高职院校的培养目标,具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟新美	常州机电职业技术学院电气工程学院	12	10	2.0	2.0