作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
从标题与内容的关系出发,探讨在数学课堂教学中,教师何时呈现教科书中的标题,进而探索课堂教学每个环节应如何尊重学生的认知发展规律.
推荐文章
科技论文的画龙点睛
标题
问题与规范
科技论文
化学课堂中如何巧妙地“画龙点睛”
化学课堂
画龙点睛
思想
专业知识
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈数学课堂的『画龙点睛』
来源期刊 速读(上旬) 学科
关键词 数学课题 标题 画龙点睛
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目 管理创新
研究方向 页码范围 122
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王欣 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (4)
共引文献  (25)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2011(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学课题
标题
画龙点睛
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
速读(上旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
25738
总下载数(次)
57
总被引数(次)
2891
论文1v1指导