巧借"前置"东风,有效提升学习力

• 作者: 林荧荧
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 前置学习 生本课堂 学习力
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 225,227
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2812字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201622174

摘要

前置性学习倡导以生为本,发挥学生的主体地位.它让学生在课前有充分的时间去探究、体验感悟和积累数学活动经验.文章对如何顺应学情设计有效的"前置性学习单"进行了探究,以任务为驱动,将"自学、实践、质疑、梳理"前置,从而有助于激发学生自主学习的热情,有助于提升学生的学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林荧荧		4	2	1.0	1.0