浅谈小学语文教师如何从"教课文"走向"教语文"

• 作者: 兀宁
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学语文 教学 教学艺术
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教育探索1
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 字数: 2257字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一个复杂的动态的系统,正是由于这种复杂性的存在就决定了课堂教学不是教师教学行为机械化和模式化的场所,在实际的小学语文课堂教学活动中,教师不能完全拘泥于教材、教案和传统的教学方法,而是应该根据学生的个性特征、课堂教学的实际情况以及个体之间的差异来灵活、随机进行课堂教学,从"教课文"走向"教语文",只有这样,才能保证语文课堂教学的精彩纷呈,才能为全面提升语文课堂教学的质量和效果奠定坚实、有力的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兀宁		1	0	0.0	0.0