浅议开展多维探究点亮高中数学课堂

• 作者: 孔丽梅
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 高中数学 课堂 思维
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 字数: 1855字
• 语种: 中文

摘要

很多学生在高中数学学习过程中,常常会产生这样的疑惑:总是觉得自己的思维方式很单一,无法跟上问题灵活变化的节奏.笔者认为,出现这种问题的原因主要有两个:第一,学生对于相关知识的理解和掌握并不到位,一旦提问与考察方式向非常规的方向进行变化,便无法将基础知识进行灵活应用.第二,学生对于知识内容缺乏多角度认知,在面对多变的数学问题时总是处于被动的思维状态.这也为高中数学教学敲响了警钟,多维的课堂教学探究势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔丽梅		6	0	0.0	0.0