浅谈如何提高学生的质疑能力

• 作者: 刘秀格
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 激发兴趣 创设问题 教会方法
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1942字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神.教师创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围,让学生学得轻松愉快,这样就能促使学生敢于质疑.传统教学中学生常常都是在教师的牵引下,完成对文本的学习,学生根本没有自由的空间,更谈不上自己的见解和质疑.新课标倡导的自主、合作、探究的理念没有得到落实.教师在教学中应将质疑贯穿整个教学之中,让学生根据课题提出问题,在学习文本的过程中引导学生带着问题去质疑、探究,在学习结束后再一次让学生提出自己感兴趣的问题,让学生明白质疑的重要性,也基本养成了质疑的习惯.但如何提高学生质疑的效率,这就要求教师教会学生合理、高效的质疑方法,培养学生的质疑能力,逐步培养学生质疑的习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀格		1	0	0.0	0.0