为学生插上理解的"翅膀"

• 作者: 李刚
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 自主探究 合作交流 思维陈述 理解程度
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂中,教师根据教材特点调整教学方法,通过有效引导,让学生经历自主探究与合作交流过程之后,把自己的思维向大家陈述,实现学生的个性认识向共性认识过渡,把他们潜在的、已有的认知和新知识融会贯通起来,能有效提升学生对数学知识的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李刚		5	0	0.0	0.0