意义理解与精神生成教育文化内在机制研究

• 作者: 贺迎春
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 意义理解 人的精神 教育文化 文化机制
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 综述·专著
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 1721字
• 语种: 中文

摘要

教育文化的存在依托于人的存在和发展,本文索要的论述的"意义理解与精神生成教育文化内在机制"在某种层面上讲,其实是研究"意义理解与精神生成教育以文化人的内在机制".教育文化是因为人的学习行为而存在的,人的存在不仅仅是肉体的上的存在,更是一种文化和精神的存在,而意义理解则是教育活动实现精神传播的重要步骤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺迎春		2	0	0.0	0.0