一节写作公开课案例引发的思考

• 作者: 梁艳英
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作公开课 引发 思考
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 278-279
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1384字
• 语种: 中文

摘要

写作是学习者英语综合能力的体现。但在学生的口语表达能力有较大提高的情况下，学生的写作能力还相对滞后。中学阶段学生的写作技能普遍偏低，高中生在写作中也呈现出基础语法概念模糊不清、病句多、“中式英语”、简单句使用偏多以及修辞手法运用不够等基本功不扎实的问题。如何提高中学生的写作水平是许多教师面临的问题。本文拟通过整合阅读与写作教学，以读促写，使阅读教学得以延伸与深化，实现语言学习从语言输入到语言输出的一个质的转变，从而提高学生的英语写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁艳英		1	0	0.0	0.0