让激励性评价成为英语学习的持久动力

• 作者: 车新丽
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 激励性评价 调动积极性
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 202-202
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1979字
• 语种: 中文

摘要

评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素，而科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在以往的英语教学中，教师往往只重视研究教学大纲，指导学生学习，而忽视了对学生学习的评价，这对于学生的全面发展和提高教学水平起到了阻碍作用。因此，在新课程标准中对现行的教学评价体系进行了有效的改革。这就要求教师在改进教育和教学方法的同时，改变传统的测试和评价观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车新丽		4	0	0.0	0.0