让语文回归生活构建个性化阅读教学

• 作者: 曹封艳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 阅读教学观 生活化语文 网络辅导 结束语
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 291-292
• 字数: 2936字
• 语种: 中文

摘要

陶行知的生活教育理论告诉我们,在语文阅读教学中,我们应该大力倡导个性化阅读,将语文阅读引向生活中,引导学生在生活中自由学习语文,提升学生的阅读能力,提高教师的教学效率.同时,教师应注重创设满足学生需要的个性化阅读氛围,特别是学生个体的体验.具体的课堂教学中教师应以实践操作、组织活动、语言训练、创设情境、等方式引导学生进行内心的体验,实现个性化的阅读.