中学心理学教师的自我培育方法探索

• 作者: 宋月辉
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 心理学教师 自我培育
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 268
• 页数: 1页
• 分类号: G635
• 字数: 2383字
• 语种: 中文

摘要

中学阶段的心理学教育已悄然走入课堂,担负起为学生减压减负和推进素质教育的职能.受仍制约于应试目标为主要特点的影响,中学心理课堂还处于开发阶段,专职的教师队伍少,因此课程方法体系也不成熟,但无疑学生是欢迎的、效果是积极的.笔者从所在的高级中学已经和正在开展的中学心理教育探索实践出发,提出加强与青少年学生心理沟通、强化听课评课交流、增加改进教研活动、建立专业发展团体等方面的教师自我培育方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋月辉		3	0	0.0	0.0