翻转课堂教学模式的研究及意义

• 作者: 胡萍
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2148字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化.通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡萍		14	18	2.0	3.0