工具性情绪调节策略在教学中的作用--基于初中英语教学的研究

• 作者: 杨琼
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 工具性 情绪调节 英语教学
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 151-151,152
• 字数: 2827字
• 语种: 中文

摘要

为了使学生更加全面的发展，同时践行新课改的“学生观”、“发展观”、“知识观”和“课程观”，本文在Netze等的工具性情绪调节理论的基础上，论述了教师在初中英语教学中如何合理运用工具性情绪调节策略调动学生学习英语的主动性，以充分发挥其潜能，实现师生更有活力的“交往”，“教”与“学”的统一，从而达到英语教学效果的事半功倍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琼		2	0	0.0	0.0