提高小学语文课堂教学有效性的实践探究

• 作者: 马丽萍
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学语文 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教育探索1
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 字数: 2002字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课程的主要教学目标是指导小学生掌握语文基础知识,初步了解、学习语言,发展学生的语言能力,其中朗读课本范文是训练小学生语言能力的重要途径.中国有句俗话:"读书破万卷,下笔如有神",实际上朗读课文的过程,也就是语言实践的过程,无论课文范文的词汇是多么的丰富,语言是多么的优美精彩,在反复朗读后,这些东西也就会潜移默化的转变成学生自己的东西.对于小学生而言,小学是学习基础语言的重要阶段,提高小学语文朗读教学的有效性,对于锻炼、发展小学生的语言能力具有极其重要的现实意义.传统的朗读教学中,教师过于注重朗读训练,并没有指导学生掌握正确的朗读方法,导致朗读教学效率、质量低下,小学语文教师应积极进行创新、改革,打造有效的小学语文朗读课堂.

作者信息

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1	马丽萍		2	0	0.0	0.0