对新课改后初中语文阅读课堂教学的思考

• 作者: 胡志美
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 初中语文 阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 149-149
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现代的阅读教学观认为，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读首先是学生与作品之间的对话，然后是学生之间就作品所进行的对话，教师参与后，则是学生、教师就作品所进行的对话。学生阅读能力的高低会影响学生对事物的理解。因此，在初中语文教学过程中，初中语文教师为了提高学生的阅读能力，必须注意语文阅读教学方案的有效性，不断探索提升初中语文阅读教学方案有效性的策略，引导学生感受阅读的魅力，让学生充分发挥自身主观能动性，促进学生自主学习，提升自身阅读能力，进而提升学生的语文综合水平。本文作者结合多年来的工作经验，对新课改后初中语文阅读课堂教学进行了研究，具有重要的参考意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡志美		1	2	1.0	1.0