小学数学教科书“式与方程”的衔接特点

• 作者: 张根壮
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学数学 特点 衔接
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 教研实践
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 字数: 2047字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教科书作为教师教与学生学的范本与主要素材，其内容的衔接影响着数学教与学的方式、途径、效果等多个层面。特别是对类似于“式与方程”这样的知识，既是小学数学由算术过渡到代数的第一个显性知识模块，又是数学在知识内容、思想方法与思维方式上的一次飞跃，作为一个关键节点的知识模块，其内容本身及其与前后知识的衔接对小学生的数学学习、数学思维的过渡与发展均具有重要影响。下面拟以现行小学数学教科书为例，探寻“式与方程”的衔接特征，以期为教科书的设置以及教师对教材的有效使用提供一些帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张根壮		1	0	0.0	0.0