对高中历史评价教学的几点思考

• 作者: 马春莉
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 高中历史 评价教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 字数: 2102字
• 语种: 中文

摘要

发挥评价的总结作用,引导学生在反思和探究过程中调整学习思维策略,充分激活他们学习的潜能和动力,更好地满足他们的历史综合素养.在教学中,一方面,以尊重学生的学习差异为评价基础,让他们在各自发展区域内能得到充分发展.另一方面,运用激励评价的方式欣赏和肯定学生,能使得他们在受到关注的过程中主动学习和积极探究.以这样的形式活化教学过程,能改变传统的"教师主评、重结果"的状况,更好地体现学生的历史学习主体地位和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马春莉		1	0	0.0	0.0