引导学生参与数学教学过程的实践与反思

• 作者: 王丽伟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 数学 实践与反思
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 472字
• 语种: 中文

摘要

国教育家斯宾塞指出:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导学生自己进行探讨,自己去推论.给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些.因此,课堂教学要充分调动学生学习的主动性,唤醒学生的主体意识,开发智力潜能,发展学生的合作精神,使学生动脑、动手、动口,自觉主动地参与学习,掌握知识,从而提高数学能力.课堂教学是教师引导学生认知的过程,也是从小培养学习能力的主阵地,在学习过程中,教师要创设有利学生的学习情境,因课堂教学要充分调动学生学习的主动性,唤醒学生的主体意识,开发智力潜能,发展学生的合作精神,使学生动脑、动手、动口,自觉主动地参与学习,掌握知识,从而提高数学能力.使学生在动手操作、讨论中激发学习热情,提高学习技能,并采用多种教学手段,引导学生参与教学过程,活跃学生的思维,激发学生的求知欲,提高学习技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽伟		3	0	0.0	0.0