初中英语课堂新手教师与专家型教师的积极反馈语对比研究

• 作者: 章一超
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 教师反馈语 积极反馈 简单型积极反馈 评价型积极反馈 引导型积极反馈
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 639-642
• 页数: 4页
• 字数: 476字
• 语种: 中文

摘要

在众多关于课堂教学的研究中,教师反馈语一直都是重点之一,但是业界很少用新手教师与专家型教师对比的视角来研究教师反馈语.本文将积极反馈语主要分为三类:简单型积极反馈、评价型积极反馈和引导型积极反馈,笔者分别研究在阅读、听说、语法三种中学英语课堂中新手教师和专家型教师对不同积极反馈话语的使用.研究的问题围绕专家型教师与新手教师在不同课型中对不同类型积极反馈语的态度展开,试图在课堂观察、课后访谈,及对数据作定性定量分析的基础上,得出结论:积极反馈语被广泛用于不同课型中,阅读课中最集中,专家型教师用的比新手教师多;但是老师多使用简单型积极反馈,易忽略评价型积极反馈.基于以上研究,笔者提出了一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章一超		5	1	1.0	1.0