我国课程创新中的概念重建

• 作者: 吴静
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 课程创新 概念重建 知识 知识习得 教学模式 学力 培养目标.
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 双语课堂
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 字数: 4412字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2017.11.004

摘要

我国的课程创新正在扎实前行,我国的基础教育课程改革正在大步前进.欣欣向荣的局面下,全国广大的中小学老师认知是否清晰、执行是否到位都影响着我国基础教育课程改革的实效性.本文主要围绕课程创新中的某些具体概念作一些辨析,借以明确课程创新的概念重建基础,以此来促进课程创新的大力、实效推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴静		9	1	1.0	1.0