我国高等教育与基础教育内涵衔接研究

• 作者: 张抗抗 胡扬洋
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 内涵式发展 衔接 高等教育 基础教育
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G632.0
• 字数: 8363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2017.05.007

摘要

在高等教育内涵式发展背景下,着眼于高等教育改革发展,提出高等教育与基础教育的内涵式衔接,并从逻辑性、文化性、实践性三个内生性维度展开两者内涵式衔接研究.在此基础上,从课程、教学、教师三个层面建构高等教育与基础教育内涵式衔接的纲领,并基于内生性理论基础,从学科平台构建、课程研究中心创建及教师共同体建立三个方面展开展望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡扬洋	首都师范大学教育学院	108	235	8.0	11.0
2	张抗抗	首都师范大学物理系	13	12	2.0	3.0