积极同伴报告策略在学校心理学中的应用

• 作者: 刘艳 蒋索
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 积极同伴报告 学校心理学 行为干预
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 80-85
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

积极同伴报告是行为培养与矫正领域中同伴干预模式的一种.其核心内容为教育者在日常教育情境中融入鼓励学生相互发现并“报告”同伴良好行为的环节,以期实现减少学生不良行为、提升学生良好行为的教育目标.基于对该种干预方法的理论基础、一般实施步骤、实证研究成果等的梳理,建议在我国中小学教育实践中引入积极同伴报告策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳	北京师范大学发展心理研究院	61	1124	18.0	33.0
2	蒋索	北京师范大学发展心理研究院	11	520	9.0	11.0