“导学—施教—评价”教学模式下的高中数学教学研究

• 作者: 刘爱国
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: “导学-施教-评价” 教学模式 高中数学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 字数: 2529字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性和理论性都比较强的学科,对培养学生的逻辑思维能力等综合能力都发挥着不可替代的作用,尤其高中数学对学生未来的发展起到至关重要的作用.随着新课改的不断推进,“导学-施教-评价”教学模式逐渐应用到数学教育中,与传统高中数学教学方法不同,这种教学模式在很大程度上发挥学生在学习过程中的主体作用.因其这些优势,很快受到高中数学教师的欢迎,并将其逐渐应用到高中数学教学中,以此来提高学生学习数学的效率和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱国		2	0	0.0	0.0