教育生态学视角下的小学数学课堂构建 ——以苏教版四年级上册《认识射线、直线和角》为例

• 作者: 欧晓方
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生态学 小学数学 课堂构建
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 5119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.12.047

摘要

课堂生态失衡阻碍了学生主体的个性化参与与探索性的自主建构,课堂生态空间和环境超过了生态主体的承受力和耐受度,阻碍了学生的整体进步和全面发展.教师应该利用生态学的理念,建构富有生命活力的数学生态课堂,进行素质教育.小学数学教师构建教育生态平衡的数学课堂的具体策略如下:变革陈旧单一的教学形式,实现抽象与具象的平衡;创设和谐自然的教学情境,实现"畅说"与"静思"的平衡;倡导有效的多维互动,实现质疑与答疑的平衡;打造现代化课堂,实现自主与合作的平衡;注重动态生成体验,实现共性与个性的平衡;创造性使用教材,实现文本与拓展的平衡.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧晓方		1	4	1.0	1.0