从“教化”到“教育”：中国教育的现代反思

• 作者: 于超 黄晓磊
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育 教化 中国古代教育 反思 现代 中国传统 儒家思想 统治者
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G521

摘要

中国传统“教化”的基本涵义 “教育”在中国古代极少作为一个词使用，其在文献中的出现也通常是作为“教之与育之”。在中国古代教育中较常出现的是“教化”一词。“教化”的大量通用得益于统治者对儒家思想的认可与采纳，并将其作为一种德政治术大力倡导推行，然而教化为历代教育家所认可更是因为其内涵。人的教化实现的根本机制就是实现人的内在与教化内容的感通，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于超	北京师范大学教育学部	17	69	3.0	8.0
2	黄晓磊	北京师范大学教育学部	7	30	3.0	5.0