改革开放以来 我国中小学教材审定制度研究

• 作者: 张君 高娟
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教材 审定制度 问题与对策
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 字数: 5825字
• 语种: 中文

摘要

改革开放以来,我国中小学教材审定制度经过四个时期,即恢复重建时期、过渡时期、深化发展与完善时期及探索与创新时期.中小学教材审定制度在形成与发展过程中也存在一些问题,即审定标准不严格、审定与评价不分、审定时限不明确、问责机制与反馈机制不力、缺少公众参与.借鉴美、英、日三国的教材审定制度,我国中小学教材审定制度需制定全面科学的教材审定标准,明确审定与评价的区别,明确审定时限,引入问责机制,建立审查队伍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张君		15	42	4.0	6.0
2	高娟	沈阳师范大学教育科学学院	3	5	1.0	2.0