基于翻转课堂的前置学习活动的设计与应用 ──以中职《图形图像处理》课程为例

• 作者: 叶爱英 雷勇
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 翻转课堂 前置学习 学习活动 评价反馈
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 35-38,52
• 页数: 5页
• 字数: 5728字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2017.10.010

摘要

翻转课堂的实施主要包括课前、课中和课后三个环节.课前环节即前置学习,其效果是翻转课堂的教学效果的保障.但在实际教学中,许多教师表示自己的课堂根本翻转不过来,主要原因是对前置学习活动缺乏引导和质量监控.笔者根据翻转课堂的前置学习的"学生个体""学习内容""学习环境""学习资源"和"评价反馈"五个基本因素,设计的基于翻转课堂的前置学习活动的流程包括"知识学习"和"学习评价与反馈"两个主要环节,以中职《图形图像处理》课程为例开展了教学实践,并总结了保证基于翻转课堂的前置学习活动教学效果的注意事项,以期为基于翻转课堂的前置学习活动的设计提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷勇		9	5	2.0	2.0
2	叶爱英		7	28	3.0	5.0