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言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
践行"言意兼得",提升语文核心素养
言意兼得
核心素养
理解
运用
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让“言”与“意”在语文训练中同构共生
来源期刊 北京教育教学研究 学科 教育
关键词 语文训练 “意” “言” 共生 同构 语言文字训练 运用语言 语文学习
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗兰 北京市宣武师范学校附属第一小学 4 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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二级引证文献  (0)
2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文训练
“意”
“言”
共生
同构
语言文字训练
运用语言
语文学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
1496
总下载数(次)
11
总被引数(次)
0
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