命题视角下的习题教学——以《应用基本不等式求最值》一课为例

• 作者: 曾荣
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习题教学 命题视角 基本不等式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G633.62

摘要

在高三一轮复习课《应用基本不等式求最值》中,设计＂课前尝试,熟悉基本模型＂＂要点梳理,回归命题本原＂＂题型梳理,回归试题模型＂＂典例剖析,命题视角研题＂四个环节,与学生合作选题、编题、解题,并让学生明晰试题的来源及基本模型,以利于学生加深对问题本质的理解。从命题的视角进行习题教学需要注意培养抽象建模的意识,重视命题思路的剖析,创设命题实践的机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾荣		51	69	4.0	6.0