美国《K-12科学教育框架》中化学核心概念及启示

• 作者: 何晓燕 孙佳林
• 来源期刊: 伊犁师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: K-12 化学核心概念 教学 启示
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 分类号: G571.2
• 字数: 5283字
• 语种: 中文

摘要

美国《K-12科学教育框架》描绘了美国科学教育的图景并构建了"学习进阶"模型,以使学生在科学工程实践、跨学科概念和核心概念3个维度掌握"精而深"的知识,以及形成解决实际问题的能力.化学核心概念是化学学科教学的灵魂,探讨美国《K-12科学教育框架》化学核心概念对我国化学学科教学具有一定的启示.