<em>6</em>-14岁儿童的概率概念认知发展

• 作者: 何声清 巩子坤
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 6-14岁儿童 概率概念 认知发展阶段 认知顺序
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 83-88
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

选取906名6-14岁儿童为被试,考察其概率概念认知发展阶段及各学段儿童关于概率任务的认知顺序.结果表明,其认知发展经历了缓慢发展时期1 (6-7岁)、快速发展时期1(8-9岁)、缓慢发展时期2(10岁)、快速发展时期2(11-12岁)及停滞发展时期(13-14岁)5个阶段.不同学段儿童关于概率任务的认知顺序大体是从直观感知(认知随机性)到定性认识(模糊认知、数量化),再到定量计算(随机分布、分数表示).基于此,建议制定层次性的课程目标,安排渐进性的课程内容,不可对概率的定量计算有过高要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何声清	北京师范大学教育学部	26	65	5.0	7.0
2	巩子坤	杭州师范大学理学院	68	164	8.0	11.0