作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
当前,英语学科核心素养受到越来越多的关注.如何基于英语学科核心素养开展阅读教学是每位英语教师需要思考的问题.本研究采取个案研究的方法,跟踪调查了北京市一位高中英语教师的教学改进过程,发现教师“深入”的文本解读和“浅出”的课堂教学是开展基于英语学科核心素养的阅读教学的关键.
推荐文章
学科核心素养下的高中英语阅读教学研究
学科核心素养
高中英语阅读
实施策略
基于核心素养的高中英语阅读教学研究
核心素养
高中英语
阅读教学
基于学科核心素养的高中英语阅读教学
学科核心素养
高中英语
阅读教学
基于核心素养的高中英语阅读教学设计探析
核心素养
高中英语阅读
四维教学设计
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学研究
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 核心素养 阅读教学 文本解读
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 7-12
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王蓓 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (47)
共引文献  (887)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2011(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2013(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2014(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2015(17)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(16)
2016(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2017(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2019(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2020(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2017(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
核心素养
阅读教学
文本解读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
总下载数(次)
8
总被引数(次)
24240
论文1v1指导