班本化数学学习情境的创设策略

• 作者: 张爱芹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知结构 确定位置 认知经验 班级环境 展开图 两位小数 认知体系 兴趣点 《数学》 空间观念
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

班本化数学学习情境是基于班级学生的认知经验、学习兴趣和内部环境,选取丰富素材、设置合理场景、采取有效措施,营造符合本班学生数学学习的氛围。班本化的理念改变了千篇一律的情境设置模式,为学生量身定做数学学习情境,以此激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,满足其个性化的需求,不断拓展认知结构和发展数学思维,促进积极情感的形成和发展。小学数学教学要达到较好效果,须让学生积极主动地进行观察、交流、操作、推理、猜想等数学学习活动。

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1	张爱芹		5	0	0.0	0.0