分层导课:走进教师的最近发展区

• 作者: 潘照团
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 导课分层 最近发展区 知心 知会 知道
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教研之窗
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 字数: 3796字
• 语种: 中文

摘要

针对一堂课例,主导者基于"教与学"的角度抛出自己的思想观点与操作策略,常常忽略了被导者的个体差异,当我们的导课忽视了被导者本身的起点与感受,漠视了被导者的最近发展区,专业引领的针对性也就不强.要想让导课从"常效"走向"特效",我们应该因材施导,让"知心""知会""知道"对话不同层级的教师,实现由"感"到"知"再到"悟"的过程,这应该是"家常课"导引的个中真味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘照团		25	1	1.0	1.0